Goed toezicht, ofwel governance, binnen private en publieke markten wordt steeds belangrijker, ook voor de onderwijssector. Bij governance draait het om sturing, beheersing, verantwoording en toezicht. Deze elementen krijgen ook binnen de onderwijssector steeds meer aandacht.

Diverse commissies en codes eisen dat taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van toezichthouders en bestuurders op gestructureerde wijze worden vormgegeven. Zo kan erop worden toegezien dat de top van de organisatie de juiste beslissingen neemt en handelt naar de letter en in de geest van gestelde doelen. Daarnaast bieden aanbevelingen en codes richtlijnen voor het in kaart brengen van eventuele risico’s en prestaties van de organisatie.

Onderwijsinstellingen hebben naast het inzichtelijk maken van ‘wat-vragen’ ook baat bij concretisering van ‘hoe-vragen’. Deze laatste zijn tot nu toe onderbelicht.
De onderwijssector wordt geconfronteerd met talloze veranderingen. Denk aan wijziging van de financieringstroom, schaalvergroting, invoering van het studiehuis, toenemende aandacht voor schoolverlaters, concurrentie tussen scholen, invoering van het bachelor-master systeem, het accreditatiestelsel en groeiende aandacht voor kennisontwikkeling en -management. Daarnaast oefent de politiek steeds meer druk uit en trekt de overheid zich verder terug.

Deze voorbeelden geven aan dat de onderwijsmarkt verantwoording moet afleggen aan steeds meer stakeholders. Vandaar dat onderwijsinstellingen de laatste jaren meer investeren in effectieve toezicht- en verantwoordingscycli. Maar alleen de inrichting van deze cycli is niet voldoende. De investering in managementcontrol, beheersings- en sturingsmechanismen − om veranderingen het hoofd te kunnen bieden – komt op gang.

"Onderwijs Governance" biedt bestuurders, toezichthouders, managers en teamleiders in het onderwijs handvatten om op effectieve wijze vorm te geven aan sturing en beheersing van de organisatie. Daarnaast geeft het boek "Onderwijs Governance" antwoord op de ‘hoe-vraag’, inclusief de concrete invulling hiervan in de weerbarstige praktijk.

Wij zijn van mening dat de problematiek van governance in het onderwijs breder is dan alleen de sectoren hbo en mbo. Ook het wetenschappelijk onderwijs (wo) en scholen in het voortgezet onderwijs (vo) en praktijkonderwijs (pro) kunnen hun voordeel doen met de aangesneden onderwerpen en aangedragen oplossingen. Het doel van dit handboek is om onderwijsinstellingen in staat te stellen met de juiste middelen het hoofd te kunnen bieden aan veranderingen in de omgeving en aan maatschappelijke eisen rond transparantie, verantwoording, adequaat toezicht, sturing en beheersing. De nadruk ligt – zoals ook ervaren tijdens de workshops – op de inrichting van de interne organisatie, waarbij prestatiesturing en risicobeheersing een prominente rol spelen. U kunt de publicatie Onderwijs Governance aanvragen via het bestelformulier op deze website.